Comprendre, analyser, accompagner les troubles troubles alimentaires pédiatriques et le développement précoce du langage
Où sont-ils ? Ils sont au parc ? Ou peut-être dans leur jardin
Que font-ils ? Ils font du toboggan.
Paul monte l’escalier. Il s’assoit. Il glisse. Zouuuuu !
Au tour de Nina. Elle monte l’escalier. Elle s’assoit, elle glisse. Zouuuu !
Paul retourne au toboggan. Il monte encore, il s’assoit. Il glisse ! Zouuuu !
Que font-elles ? Elles viennent acheter des légumes.
Nina et mamie descendent de leur voiture avec leur panier
Mamie choisit des salades
Que choisit Nina ? Des carottes
Le vendeur fait l’addition. Il dit à Mamie combien ça coûte.
Que fait Mamie ? Elle paye le vendeur : elle lui donne une pièce.
C’est papa.
Où est-il ? Dans la salle de bain ?
Que fait-il ? Il prend sa douche ?
Il fait couler l’eau, il se savonne, il se rince.
Il a déjà fini ? Il est rapide papa !
Il prend sa serviette pour s’essuyer. Il la met autour de la taille.
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