Sets de table ludiques et Troubles Alimentaires Pédiatriques
Ces sets de table ont été pensés pour soutenir la prise en charge orthophonique d’enfants
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Étiquette : guidance parentale
Mon enfant refuse de manger
Il arrive que des enfants présentant des Troubles Alimentaires Pédiatriques refusent catégoriquement de goûter de nouveaux aliments alors qu’ils ne présentent pas (ou plus) de contraintes développementales majeures ; ils savent gérer toutes les textures alimentaires (purées / morceaux), ils ne présentent pas(ou plus) de difficultés sensorielles en dehors de la situation des repas. Ces enfants donnent l’impression qu’un blocage psychologique les empêche de partir à l’aventure de leur assiette.
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Hypersensibilités sensorielles, comment intervenir ? (1/2)
Comment accompagner un enfant de moins de 3 ans qui présente des hypersensibilité sensorielles ? Les parents sont en mesure d’aider leur enfant en modifiant leurs croyances, et en mettant en place quelques ajustements au quotidien.
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Langage et Playmo. La Tondeuse
C’est qui ? C’est la princesse
C’est qui ? C’est l’indien
C’est qui ? C’est le bébé
C’est qui ? C’est Pierre
Qui va tondre la pelouse ?
C’est la princesse ? Non ! Elle va salir sa robe !
C’est l’indien ? Non ! il aime les herbes hautes
C’est le bébé ? Non ! il est trop petit.
C’est qui alors ? C’est Pierre !
Pierre pousse la tondeuse dans le jardin, il avance.
Oh qui est aussi dans le jardin ? Ce sont les hérissons !
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Langage & Playmobil. La Plage
Oh c’est à la plage. Qui voit-on ? Un papa, une maman et des enfants
Il y a Zoé (jupe) et Charlotte (brassards), et un bébé qui dort dans son maxi-cosy.
Que fait papa ? Il porte le panier avec les affaires.
Qu’est-ce qu’il y a dans le panier ? Il y a des serviettes et un journal.
Papa installe les serviettes sur la plage
Que fait maman ? Elle lit son journal
Que font les enfants ? Ils jouent ? Oh Zoé a fait un château de sable. Tu as vu ?
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Langage & Playmobil. L’École
Papa dépose les enfants devant l’école.
Paul et Nina descendent de voiture.
Ils portent leur cartable sur leur dos.
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Langage & playmobil. Le Vélo
Paul porte un casque bleu. Il roule doucement.
Tiens voilà Nina. Elle a mis un casque gris sur sa tête.
Ils roulent ensemble.
Ils tournent, vive les virages ! Ils se croisent, ils rigolent bien.
Paul fait le fou, il roule vite !
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Langage & Playmo. Le toboggan.
Où sont-ils ? Ils sont au parc ? Ou peut-être dans leur jardin
Que font-ils ? Ils font du toboggan.
Paul monte l’escalier. Il s’assoit. Il glisse. Zouuuuu !
Au tour de Nina. Elle monte l’escalier. Elle s’assoit, elle glisse. Zouuuu !
Paul retourne au toboggan. Il monte encore, il s’assoit. Il glisse ! Zouuuu !
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Confinement : choisir des jouets pour soutenir le développement du langage
Comment choisir des jouets pour favoriser l’émergence du langage lors d’activités partagées
