Orthophonie : comment raisonner face aux tout-petits ?
Comment j’en suis arrivée là dans ma pratique orthophonique ? Pour travailler auprès des jeunes enfants,...
Orthophonie : comment raisonner face aux tout-petits ? Lire la suite...
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Evaluation des manifestations comportementales dans les Troubles Alimentaires Pédiatriques Quand un professionnel accueille un enfant...
Évaluation des Troubles Alimentaires Pédiatriques Lire la suite...
Comment organiser son recueil de données à l'issue du bilan d'oralité pour structurer sa prise en soins
Modéliser pour structurer sa prise en charge orthophonique. Lire la suite...
Cet article vise à expliquer comment s’organise un bilan orthophonique chez un tout petit, quelle que soit sa ou ses difficultés. Il est important de comprendre qu’il peut être réalisé très tôt dans la vie de l’enfant
Bilan orthophonique du tout petit Lire la suite...
Ces outils me permettent de remplir mes différents objectifs :
Connaître l'histoire médicale de l'enfant et comprendre l'articulation des éventuels suivis
Evaluer cliniquement le développement sensoriel, moteur, linguistique, social via l'observation des jeux et interactions spontanées et dirigées
Objectiver l'homogénéité ou l'hétérogénéité du profil développemental (socialisation / autonomie / motricité globale-fine / langage)
Objectiver les difficultés sensorielles repérées lors de l'anamnèse
Repérer le développement des compétences socles
Objectiver le stock lexical en compréhension voire en production
Objectiver les aliments accessibles à l'enfant à la lumière de ceux qui lui sont proposés
Comprendre les possibilités et les limites de l'accès à la sphère orale
Evaluer la motricité oro-faciale en situation alimentaire
Bilan de développement en orthophonie. Lire la suite...
Bilan d’oralité chez un enfant de 3 ans et demi sans antécédents médicaux spécifiques. Telle...
Bilan d’oralité chez l’enfant « tout venant » Lire la suite...