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# Troubles Alimentaires Pédiatriques

Comprendre, analyser, accompagner les troubles troubles alimentaires pédiatriques et le développement précoce du langage

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- [XML Sitemap](https://oralite-alimentaire.fr/oralite-alimentaire.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Articles

- [Modéliser pour structurer sa prise en charge orthophonique.](https://oralite-alimentaire.fr/modeliser-pour-structurer-sa-prise-en-charge-orthophonique) - Comment organiser son recueil de données pour programmer sa prise en soins en orthophonie
- [Troubles de l'Oralité, TAP, ARFID : les mots ont changé ?](https://oralite-alimentaire.fr/troubles-de-loralite-tap-arfid-les-mots-ont-change) - Troubles de l’oralité, TAP, ARFID : pourquoi ces nouveaux mots ? Une explication claire pour comprendre l’évolution des diagnostics
- [Présentation du BOTAP : généralités](https://oralite-alimentaire.fr/presentation-du-botap-generalites) - Quelques généralités sur le BOTAP (Bilan Orthophonique des Troubles Alimentaires Pédiatriques) conçu par Elisa LEVAVASSEUR, orthophoniste et formatrice
- [Les groupes cliniques BOTAP](https://oralite-alimentaire.fr/les-groupes-cliniques-botap) - Les groupes cliniques du BOTAP organisés chaque mois sont réservés aux utilisateurs du BOTAP. Retrouvez ici toutes les informations.
- [Orthophonie : comment raisonner face aux tout-petits ?](https://oralite-alimentaire.fr/orthophonie-comment-raisonner-face-aux-tout-petits) - Comment structurer son raisonnement clinique en orthophonie auprès des tout-petits : bilan, hiérarchisation des soins et partenariat parental. E.Levavasseur
- [Évaluation des Troubles Alimentaires Pédiatriques](https://oralite-alimentaire.fr/tap) - Troubles Alimentaires Pédiatriques. Lister tous ses comportements problèmes ? Que comprendre à travers eux ? Comment doivent-ils guider le bilan ?
- [Formation Troubles Alimentaires Pédiatriques (TAP)](https://oralite-alimentaire.fr/formation-troubles-alimentaires-pediatriques-tap) - Vous êtes orthophoniste et vous souhaitez mieux comprendre, évaluer, accompagner les enfants présentant des TAP ? Cette formation est faite pour vous !
- [L'ARFID en orthophonie.](https://oralite-alimentaire.fr/larfid-en-orthophonie) - Dans les suivis orthophoniques, certains enfants gardent des difficultés alimentaires, alors que les contraintes médicales développementales ont été levées;
- [Les Troubles Alimentaires Pédiatriques. Les signes d'alerte](https://oralite-alimentaire.fr/les-troubles-alimentaires-pediatriques-les-signes-dalerte) - Pour télécharger la fiche "les signes d'alerte des TAP" : 📥 Les signes d'alerte des TAP. E.Levavasseur Prévention 2022 En laissant un commentaire à chaque téléchargement, vous permettrez de mettre en relief les besoins d'information sur le sujet.
- [TAP : ne pas confondre symptômes et causes](https://oralite-alimentaire.fr/tap-ne-pas-confondre-symptomes-et-causes) - Comprendre un trouble sensoriel ne se limite pas à observer un comportement. C’est interroger son origine, sa trajectoire, les mécanismes qui le maintiennent.
- [Tétine : utile ou risqué ?](https://oralite-alimentaire.fr/tetine-utile-ou-risque) - Tétine : utile ou risqué ? Capsule vidéo par Elisa Levavasseur Votre navigateur ne supporte pas la lecture de cette vidéo. Dans cette vidéo : ...
- [Mon enfant a des hauts le coeur](https://oralite-alimentaire.fr/mon-enfant-a-des-hauts-le-coeur) - Mon enfant a des hauts-le-cœur Capsule vidéo par Elisa Levavasseur Votre navigateur ne supporte pas la lecture de cette vidéo. Dans cette vidéo : ....
- [Orthophonie et lavage de dents](https://oralite-alimentaire.fr/orthophonie-et-lavage-de-dents) - Cet article vise à expliquer pourquoi le lavage de dents peut devenir un geste participant aux soins de l'enfant qui consulte en orthophonie.
- [Oral Ortho Petits : outil de remédiation en orthophonie](https://oralite-alimentaire.fr/outil-de-remediation-orthophonie) - L’outil de remédiation Oral Ortho Petits est prévu pour la prise en charge orthophonique d'enfants présentant un retard dans la mise en place du langage oral (réception et / ou production). Je l’utilise depuis 2 ans dans ma pratique au CAMSP auprès d’enfants petits et de leur famille. C'est suite à la publication d'un article
- [Mon enfant ne mange pas de morceaux](https://oralite-alimentaire.fr/mon-enfant-ne-mange-pas-de-morceaux) - Mon enfant ne mange pas de morceaux. Comment comprendre son comportement et l'accompagner pour l'aider à progresser ? Est-il nécessaire de consulter ?
- [Les émotions à table](https://oralite-alimentaire.fr/les-emotions-a-table)
- [Fiche de guidance oralité n°1](https://oralite-alimentaire.fr/fiche-de-guidance-oralite-n1) - Guidance parentale pour aider votre enfant qui présente des troubles de l'oralité
- [Comment donner envie de manger ?](https://oralite-alimentaire.fr/comment-donner-envie-de-manger) - Que proposer aux enfants qui ont perdu le plaisir de manger et pour qui goûter devient une contrainte insurmontable ou génère une angoisse démesurée ? Réflexion.
- [Repas industriels pour bébés ; pour ou contre ?](https://oralite-alimentaire.fr/repas-industriels-pour-bebes-pour-ou-contre) - Equilibrés et sains sur le plan nutritif, que penser des assiettes industrielles pour les tout-petits ? Pour ou contre ?
- [Comment réagir à table avec mon enfant qui ne mange pas ?](https://oralite-alimentaire.fr/conduite-a-tenir-a-table) - Que faire avec mon enfant qui ne mange pas ? Que dire ? Que faire ? Ma fâcher ou céder ?
- [Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire : astuces éducatives.](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-orthophonique-questionnaire-alimentaire-astuces-educatives) - Cet article fait suite à ceux-ci : 1/ Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, oralité primaire 2/Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, comportement de l'enfant 3/Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, textures et aliments 4/ Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, installation Encore une fois, comme je l'ai déjà dit dans chacun de ces articles : cet article n'est pas destiné aux parents.
- [Le bilan orthophonique d'oralité : questionnaire alimentaire](https://oralite-alimentaire.fr/le-bilan-orthophonique-doralite-questionnaire-alimentaire) - Le bilan orthophonique d'oralité : questionnaire alimentaire n°1 => oralité primaire Petit aparté pour les parents => cet article est peu adapté pour les familles. Il ne vous apportera rien en tant que parents puisque seuls les orthophonistes vont avoir le code pour comprendre l'implicite de mon article. C'est ce que les orthophonistes connaissent déjà
- [Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire : le comportement de l'enfant](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-orthophonique-questionnaire-alimentaire-le-comportement-de-lenfant) - Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire : le comportement de l'enfant Cet article vient à la suite de celui-ci. Comme déjà dit dans le précédent, cet article ne s’adresse pas aux familles. Il ne peut prendre sens que grâce aux nombreuses connaissances que les orthophonistes maîtrisent dans le cadre de leur formation, notamment sur le plan ORL,
- [Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, textures et aliments](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-orthophonique-questionnaire-alimentaire-textures-et-aliments) - Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, textures et aliments Cet article fait suite à ceux-ci : 1/ Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, oralité primaire 2/Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, comportement de l'enfant Encore une fois, comme je l'ai déjà dit dans chacun de ces articles : cet article n'est pas destiné aux parents. En le lisant vous ne pourrez
- [Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, installation](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-orthophonique-questionnaire-alimentaire-installation) - Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, installation Cet article fait suite à ceux-ci : 1/ Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, oralité primaire 2/Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, comportement de l'enfant 3/Bilan orthophonique, questionnaire alimentaire, textures et aliments Encore une fois, comme je l'ai déjà dit dans chacun de ces articles : cet article n'est pas destiné aux parents. En
- [Comment apprendre aux enfants à se moucher ?](https://oralite-alimentaire.fr/comment-apprendre-aux-enfants-a-se-moucher) - Quand les enfants grandissent et n'ont pas acquis cette compétence, que proposer pour accompagner cet apprentissage ? Pour apprendre à se moucher il faut : - ressentir son nez et ce qui s'y passe - voir comment ça se passe - être en mesure de souffler et avoir un souffle de "qualité" grâce à un
- [Langage & Playmobil. La Douche](https://oralite-alimentaire.fr/langage-playmobil-la-douche) - Des histoires à partager, pour raconter encore et encore pour développer le langage des petits
- [Langage & Playmobil. Le Marché](https://oralite-alimentaire.fr/langage-playmobil-le-marche) - Des histoires à partager, pour raconter encore et encore pour développer le langage des petits
- [Langage & Playmo. Le toboggan.](https://oralite-alimentaire.fr/langage-playmo-le-toboggan) - Des histoires à partager pour soutenir le langage. "Où sont-ils ? Ils sont au parc ? Ou peut-être dans leur jardin Que font-ils ? Ils font du toboggan. ..."
- [Langage & playmobil. Le Vélo](https://oralite-alimentaire.fr/langage-playmobil-le-velo) - Des histoires à partager, pour raconter encore et encore pour développer le langage des petits
- [Bilan de développement en orthophonie.](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-de-developpement-en-orthophonie) - Les outils orthophoniques pour réaliser un bilan de développement chez le tout petit
- [Langage et Playmo. La Tondeuse](https://oralite-alimentaire.fr/langage-et-playmo-la-tondeuse) - C’est qui ? C’est la princesse C’est qui ? C’est l’indien C’est qui ? C’est le bébé C’est qui ? C’est Pierre Qui va tondre la pelouse ? C’est la princesse ? Non ! Elle va salir sa robe ! C’est l’indien ? Non ! il aime les herbes hautes C’est le bébé ? Non ! il est trop petit. C’est qui alors ? C’est Pierre ! Pierre pousse la tondeuse dans le jardin, il avance. Oh qui est aussi dans le jardin ? Ce sont les hérissons !
- [Sets de table ludiques et Troubles Alimentaires Pédiatriques](https://oralite-alimentaire.fr/sets-de-table-ludiques-et-troubles-alimentaires-pediatriques) - Les sets de tables peuvent être des outils intéressants pour soutenir le comportement de l'enfant présentant des troubles alimentaires pédiatriques.
- [Le Cahier des Aliments](https://oralite-alimentaire.fr/le-cahier-des-aliments) - Le cahier de l'alimentation permet de suivre l'enfant sur ses différents lieux de vie et de pointer les détails nécessaires aux ajustements de demain.
- [Genèse, lecture et prise en charge des troubles de l’oralité](https://oralite-alimentaire.fr/genese-lecture-et-prise-en-charge-des-troubles-de-loralite) - Genèse, lecture et prise en charge des troubles de l’oralité : réflexions à la lumière des journées oralité Necker 2017 Au retour des journées oralité Necker, je propose dans cet article de m’appuyer sur les interventions de Cascales & Olives et de Thouvenin & Peigné du Fraysseix pour réfléchir aux modalités de prises en charge
- [Bilan d'oralité chez l'enfant "tout venant"](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-doralite-chez-lenfant-venant) - Bilan d’oralité chez un enfant de 3 ans et demi sans antécédents médicaux spécifiques. Telle était la proposition d’examen des étudiants de L3 en orthophonie cette année : bilan orthophonique d'Oralité d'un enfant de 3 ans et demi. Je propose de répondre dans cet article à ce sujet que j’avais décomposé en plusieurs parties : Quel
- [Sensorialité et orthophonie](https://oralite-alimentaire.fr/sensorialite-et-orthophonie) - Comprendre les traitements sensoriels et leur impact sur le développement
- [Langage & Playmobil. La Plage](https://oralite-alimentaire.fr/langage-playmobil-la-plage) - Oh c’est à la plage. Qui voit-on ? Un papa, une maman et des enfants Il y a Zoé (jupe) et Charlotte (brassards), et un bébé qui dort dans son maxi-cosy. Que fait papa ? Il porte le panier avec les affaires. Qu’est-ce qu’il y a dans le panier ? Il y a des serviettes et un journal. Papa installe les serviettes sur la plage Que fait maman ? Elle lit son journal Que font les enfants ? Ils jouent ? Oh Zoé a fait un château de sable. Tu as vu ?
- [Troubles de l'oralité  : quels enfants ? quels terrains ?](https://oralite-alimentaire.fr/troubles-de-loralite-quels-enfants-quels-terrains) - Pourquoi un enfant a-t-il des problèmes alimentaires ? Troubles de l'oralité : quels enfants ? quels terrains ? Quand on est face à un enfant présentant des troubles de l’oralité, à quoi devons-nous penser ? Quelles sont les pistes à explorer pour dépister un trouble de l’oralité, pour comprendre sa construction, et envisager les aides
- [Prise en charge du bavage](https://oralite-alimentaire.fr/prise-charge-bavage) - Comment prendre en charge un enfant qui bave ? Je vous propose ce soir un petit article pour partager ma pratique auprès des petits sur ce plan (avec ou sans handicap moteur), ou comment "boire avec le doigt". La formation de Mme Senez m'a fait réfléchir à l'opposition réflexes / mouvements volontaires. J'ai également découvert
- [TSA et exploration visuelle : quelle remédiation ?](https://oralite-alimentaire.fr/tsa-et-exploration-visuelle-quelle-remediation) - TSA et exploration visuelle : quelle remédiation ? par C.Gibert, Orthoptiste, Rouen
- [Langage & Playmobil. L'École](https://oralite-alimentaire.fr/langage-playmobil-lecole) - Des histoires à partager, pour raconter encore et encore pour développer le langage des petits
- [Mon enfant refuse de manger](https://oralite-alimentaire.fr/mon-enfant-refuse-de-manger) - Il arrive que des enfants présentant des Troubles Alimentaires Pédiatriques refusent catégoriquement de goûter de nouveaux aliments alors qu'ils ne présentent pas (ou plus) de contraintes développementales majeures ; ils savent gérer toutes les textures alimentaires (purées / morceaux), ils ne présentent pas(ou plus) de difficultés sensorielles en dehors de la situation des repas. Ces enfants donnent l'impression qu'un blocage psychologique les empêche de partir à l'aventure de leur assiette.
- [Comment et pourquoi moucher les enfants ?](https://oralite-alimentaire.fr/comment-et-pourquoi-moucher-les-enfants) - Lorsque l'été s'achève, les nez qui coulent refont surface, entraînant derrière eux la toux et les otites. Mais pas seulement. Un nez qui coule, mal mouché, va également entraîner tout un système de réactions en chaîne : C'est pour ces différentes raisons, qu'en tant qu'orthophoniste, j'estime que le mouchage des enfants doit s'inscrire parmi les
- [Prise en charge orthophonique du langage (2)](https://oralite-alimentaire.fr/prise-charge-orthophonique-langage-2) - Prendre en charge des enfants sans langage (2) Quand les prérequis de communication sont fragiles. La prise en charge orthophonique d’enfants petits est très spécifique. Nous en avons déjà parlé dans plusieurs articles : ici et là Aujourd’hui je vous propose d’évoquer la prise en charge de ces petits qui ont des prérequis fragiles voire
- [Prise en charge orthophonique d’un enfant de moins de 3 ans](https://oralite-alimentaire.fr/prise-en-charge-orthophonique-dun-enfant-de-moins-de-3-ans-sans-langage) - Prise en charge orthophonique d’un enfant de moins de 3 ans sans langage. Je propose de vous parler de ma pratique personnelle auprès des enfants de moins de 3 ans que je suis au quotidien dans mon exercice professionnel. Il convient de préciser que je travaille dans une structure qui ne reçoit que des tout-petits.
- [Oral Ortho Petits : « prérequis et réflexions »](https://oralite-alimentaire.fr/oral-ortho-petits-prerequis-reflexions) - Oral Ortho Petits : « prérequis et réflexions ». Cet article vise à accompagner les orthophonistes qui ont acquis l’outil de remédiation Oral Ortho Petits . Voici les 7 points développés dans cet article : 1. Oral Ortho Petits : les parents 2. Oral Ortho Petits : installation de l’enfant 3. Oral Ortho Petits : les
- ["Il a toujours été compliqué à nourrir, que proposer ?"](https://oralite-alimentaire.fr/il-a-toujours-ete-complique-a-nourrir-que-proposer) - Il y a des enfants qui apparaissent « difficiles à nourrir ». Les mois passent, les stratégies développées par les parents demeurent inefficaces et chacun s’épuise : l’enfant montre un comportement de plus en plus opposant, et les parents ne savent plus quoi faire. "Il a toujours été compliqué à nourrir, que proposer ?" 1. Montrez la route des
- [Hypersensibilités sensorielles, comment intervenir ? (1/2)](https://oralite-alimentaire.fr/hypersensibilites-sensorielles-comment-intervenir-1-2) - Comment accompagner un enfant de moins de 3 ans qui présente des hypersensibilité sensorielles ? Les parents ont les cartes en main.
- [Améliorer la communication à table : TAP & CAA](https://oralite-alimentaire.fr/ameliorer-la-communication-a-table-tap-caa) - Quand un enfant présente des Troubles Alimentaires Pédiatriques, c'est la communication qui pose parfois aussi problème durant les repas. Voici quelques supports à imprimer et à partager. Prévention TAP. CAA. E.Levavasseur 2022
- [TAP. Les défis des animaux](https://oralite-alimentaire.fr/tap-les-defis-des-animaux) - Les défis des animaux est un outil pensé pour la prise en charge orthophonique des enfants présentant des Troubles Alimentaires Pédiatriques.
- [TAP et hypnose conversationnelle en orthophonie](https://oralite-alimentaire.fr/tap-et-hypnose-conversationnelle-en-orthophonie) - L’hypnose conversationnelle : un outil pertinent dans la prise en charge des Troubles de l’Alimentation Pédiatriques (TAP). Dans la prise en charge des Troubles de l’Alimentation Pédiatriques (TAP), les professionnels de santé recherchent des approches qui permettent de diminuer l’anxiété alimentaire et de favoriser une exploration sensorielle sereine. Parmi les outils thérapeutiques disponibles, l’hypnose conversationnelle
- [Livret de Guidance Oralité n°3](https://oralite-alimentaire.fr/livret-de-guidance-oralite-n3) - Voici le Livret de Guidance n°3. Les objectifs de ce livret : - verbaliser autour des aliments. S'accompagner de supports visuels pour "décider", "choisir", "juger", ...découvrir et goûter :-) - estomper les sensations désagréables en bouche - contrôler sa bouche de plus en plus précisément - "toucher avec les yeux, regarder avec les mains et
- [Livrets de Guidance Oralité](https://oralite-alimentaire.fr/outil-orthophonique-de-guidance-parentale) - Présentation des Livrets de Guidante en OralitéVoici un outil constitué de 15 fiches de guidance (3 livrets de 5 fiches), correspondant à 15 semaines d'activités visant à soutenir l'oralité alimentaire et verbale des enfants. Cet outil a été pensé pour des enfants à partir de 12/18 mois mais peut se proposer pour des enfants plus
- [Le livret de Guidance Oralité n°1](https://oralite-alimentaire.fr/le-livret-de-guidance-oralite-n1) - Le livret de Guidance Oralité n°1 Ici, vous trouverez le premier livret de guidance (sur les 3 qui existent). Il regroupe les 5 premières fiches d'activités avec les fiches d'observations associées. Chaque fiche décrit précisément 4 activités à reprendre pendant la semaine, guidée par une fiche d'observations qui rendra les parents particulièrement sensibles à l'évolution
- [Livret de Guidance Oralite n°2](https://oralite-alimentaire.fr/livret-de-guidance-oralite-n2) - Le livret de Guidance Oralite n°2 Les objectifs : - se réconcilier avec les aliments - communiquer autour des aliments et bénéficier de supports visuels pour ceux qui ne parlent pas encore - accéder à la bouche Pour y accéder cliquez ici 2 fois ; [purchase_link id="806" style="button" color="blue" text="Livret de Guidance Oralité n°2"] Et si vous
- [Les troubles alimentaires pédiatriques : axes de soins](https://oralite-alimentaire.fr/les-troubles-alimentaires-pediatriques-axes-de-soins) - #post_excerptCet article propose une modélisation des axes de soins et des activités proposées dans le cadre du suivi des Troubles Alimentaires Pédiatriques
- [Bilan orthophonique du tout petit](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-orthophonique-du-tout-petit) - Cet article vise à expliquer comment s'organise un bilan orthophonique chez un tout petit, quelle que soit sa ou ses difficultés.
- [Confinement : choisir des jouets pour soutenir le développement du langage](https://oralite-alimentaire.fr/confinement-choisir-des-jouets-pour-soutenir-le-developpement-du-langage) - En choisissant les bons jouets, vous pouvez stimuler les aspects du langage que vous souhaitez. Multimodalité sensorielle, bruitage, répétition, manipulation. Quelques secrets pour comprendre
- [Confinement : aider un enfant à développer son langage.](https://oralite-alimentaire.fr/confinement-aider-un-enfant-a-developper-son-langage) - Votre enfant a 18 mois voire plus. Il ne parle pas encore ou ne produit que quelques mots. Cet article vous est destiné.
- [Aujourd’hui j’ai ortho…](https://oralite-alimentaire.fr/aujourdhui-jai-ortho) - Témoignage autour d'un extrait de quotidien : parents / enfants / écran , et si nous nous remettions en question ?
- [Pourquoi « il ne parle toujours pas » ?](https://oralite-alimentaire.fr/pourquoi-il-ne-parle-toujours-pas) - Les enfants qui tardent à développer leur langage inquiètent souvent leur entourage. En 10 points, nous offrons un éclairage sur les causes de ce retard.
- [Néophobie alimentaire ou trouble de l’oralité ?](https://oralite-alimentaire.fr/neophobie-alimentaire-ou-trouble-de-loralite) - Néophobie alimentaire ou trouble de l’oralité ? Comment faire la différence entre un enfant néophobe et un enfant présentant un trouble de l'oralité, ou un SDS (= Syndrome de Dysoralité Sensorielle) ? La clinique nous permet de pressentir un lien fort entre les troubles de l'oralité et la néophobie alimentaire. Cette dernière s'installerait quand les premiers ne sont
- [10 idées pour accompagner un enfant qui refuse les morceaux.](https://oralite-alimentaire.fr/10-idees-pour-accompagner-un-enfant-qui-refuse-les-morceaux) - 10 idées pour accompagner un enfant qui refuse les morceaux. Si pour certains petits passer à la cuiller est un jeu d'enfant, pour d'autres, ce n'est que le début d'un long parcours de découvertes. Le cap du passage aux morceaux est particulièrement sinueux et les parents comprennent alors que les petites difficultés déjà probablement rencontrées
- [7 axes de réflexions pour construire un suivi orthophonique en oralité](https://oralite-alimentaire.fr/7-axes-de-reflexions-pour-construire-un-suivi-orthophonique-en-oralite) - 7 axes de réflexions pour construire un suivi orthophonique en oralité Voici un thème assez flou voire controversé : quelle progression proposer dans les prises en charge en oralité ? Quand un enfant est identifié lors d’un bilan comme présentant des troubles de l’oralité, il semble parfois difficile d’imaginer une progression cohérente pour la prise en
- [Les troubles de l'oralité](https://oralite-alimentaire.fr/les-troubles-de-loralite) - Les troubles de l'oralité. Présentation proposée aux 8èmes Journées Médicales du CESAP en Octobre 2016 à Rouen. "Accompagner les difficultés d’alimentation nécessite la maitrise de plusieurs axes d’observations et de connaissances. Graduellement, nous pouvons examiner la situation en partant du cercle culturel et social pour nous rapprocher ensuite de la famille puis de l’individu plus
- [Autisme et troubles alimentaires](https://oralite-alimentaire.fr/autisme-troubles-alimentaires) - Alimentation et autisme Les troubles alimentaires sont fréquents chez les enfants porteurs d'autisme. En effet, les troubles sensoriels et les difficultés de communication communément presentés chez les personnes porteuses de TSA participent à ces observations. Voici une présentation que j'ai proposée à des familles à Nevers sur la demande d'Autisme 58. Charlotte Gamard, orthophoniste très
- [La prise en charge orthophonique des troubles de l'oralité](https://oralite-alimentaire.fr/prise-charge-orthophonique-troubles-de-loralite) - Les troubles de l’oralité ( = difficultés alimentaires que rencontrent certains enfants), encore mal connus, sont néanmoins de plus en plus évoqués en France. On commence à pouvoir entendre que les difficultés alimentaires des enfants peuvent avoir des aspects spécifiques, sensoriels, développementaux. Cela ne touche effectivement pas que les enfants nés prématurément comme on l’entend
- [Bilan d'oralité de l'enfant de 30 mois](https://oralite-alimentaire.fr/bilan-doralite-de-lenfant-de-30-mois) - Que proposent les orthophonistes qui reçoivent un enfant de 30 mois en bilan d'oralité ? Pourquoi préciser "30 mois" ? - 30 mois, oralité secondaire... par opposition au bilan d'oralité primaire des bébés jusque 4-6 mois - 30 mois... c'est avoir à l'esprit que l'enfant peut entrer dans une phase de néophobie alimentaire classiquement observée
- [Langage oral : prise en charge précoce. Pourquoi ?](https://oralite-alimentaire.fr/langage-oral-prise-en-charge-precoce-pourquoi) - Voici 10 raisons de solliciter un orthophoniste chez un enfant de moins de 3 ans qui présente des difficultés de langage oral. Pourquoi devons-nous favoriser la prise en charge précoce du langage oral ? 1- Parce que l’on sait à présent, grâce à l’avancée des neurosciences, que la plasticité cérébrale est optimale avant 3 ans.
- [Langage oral : le tout-petit, ses parents et l'orthophoniste](https://oralite-alimentaire.fr/langage-oral-le-tout-petit-ses-parents-et-lorthophoniste) - Langage oral : le tout-petit, ses parents et l'orthophoniste Quand on parle de prise en charge précoce en langage oral en orthophonie, de quoi parle-t-on ? Que fait l’orthophoniste qui reçoit un enfant qui ne parle pas ? Pour commencer l’orthophoniste fait un bilan. Cet article abordera cet aspect. Le bilan va reprendre plusieurs choses : 1. Les
- [Comment stimuler l'oralité d'un enfant ?](https://oralite-alimentaire.fr/comment-stimulite-dun-enfant) - Votre enfant montre des fragilités voire des difficultés pour s'alimenter ? Vous voulez l'aider, l'accompagner au quotidien ? Que faire ? Aider au moment des repas ET en dehors des repas. C'est déjà une première chose à comprendre. Un enfant qui peine à accéder à une alimentation sereine ( refus des aliments, recrache, sélectionne, ...)
- [10 règles à oublier avec un enfant sélectif](https://oralite-alimentaire.fr/10-regles-a-oublier-avec-un-enfant-selectif) - Souvent, face à un enfant qui présente des difficultés (quelles que soient ces difficultés d'ailleurs), les parents sont souvent perdus, et perdent leurs repères éducatifs. Face aux enfants sélectifs, cela devient presque une affaire "sociétale" puisque chacun y va de son bon conseil, de son bon "savoir faire" pour expliquer aux parents qu'ils cèdent trop
- [Genèse des troubles de l'oralité](https://oralite-alimentaire.fr/genese-des-troubles-de-loralite) - Genèse des troubles de l'oralité et réponse(s) orthophonique(s). Il convient à l’issue du bilan orthophonique d’oralité, d’être en mesure d’émettre des hypothèses quant à la genèse des troubles observés. Quelquefois l’enfant arrive et nous avons d’emblée le probable « point de départ » du trouble alimentaire, mais ce n’est pas toujours le cas. Pour rappel,
- [Souvenirs d'enfance](https://oralite-alimentaire.fr/souvenirs-denfance) - Souvenirs d’enfance Petite, mes parents m’avaient laissée devant mon assiette de salade dans ma chaise haute tout un début de samedi après-midi. Je la revois, flétrie dans sa vinaigrette, ses petits morceaux d’échalotes ramollis qui me lorgnaient du bord de l’assiette en porcelaine, prêts à chuter pour de bon sur la tablette en bois. J’entends
- [Guidance parentale en langage oral](https://oralite-alimentaire.fr/guidance-parentale-en-langage-oral) - Guidance parentale en langage oral Oralité alimentaire et verbale sont solidement intriquées. Nous le savons même si des études restent à mener afin d’identifier exactement le point d’ancrage commun entre les deux fonctions. Nous présumons aujourd’hui que les mouvements de bouche exécutés lors de l’alimentation participent à la précision de la production de langage. Pourquoi
- [Comment se développe le langage oral ?](https://oralite-alimentaire.fr/comment-se-developpe-le-langage-oral) - Comment se développe le langage oral ? Le langage oral se construit sur plusieurs socles : - Des capacités auditives (comme chacun le sait déjà) : pour reproduire des sons, des mots, il est important de les entendre correctement. - Des compétences visuelles (un besoin de lunettes peut perturber la mise en place du langage.

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- [Oral Ortho Petits](https://oralite-alimentaire.fr/oral-ortho-petits) - Oral Ortho Petits est un outil de remédiation destiné à la prise en charge orthophonique des enfants petits, et plus spécifiquement des enfants petits qui ne parlent pas encore. Oral Ortho Petits, c'est quoi ? 15 semaines de prise en charge : 15 fiches séances décrivant les activités proposées + 15 fiches maison associées qui
- [Cartes de langage](https://oralite-alimentaire.fr/cartes-de-langage) - Un support pour accompagner l’émergence et le développement du langage dans les routines du quotidien. Conçues par Elisa Levavasseur et Jérémy Perichon, les Cartes de langage sont un outil destiné exclusivement aux orthophonistes. Pensées pour stimuler les échanges verbaux dans les situations familières, elles s’intègrent facilement dans le cadre d’une guidance parentale. [purchase_link id="17731" style="button"
- [Commandes d’abonnement](https://oralite-alimentaire.fr/membership-orders) - [pmpro_invoice]
- [Fiches pictos Oral Ortho Petits](https://oralite-alimentaire.fr/fiches-pictos-oral-ortho-petits-2) - Vous trouverez dans cet article les liens vers les fiches contenant des pictogrammes. Auteur des pictogrammes : Sergio Palao Provenance: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licence: CC (BY-NC-SA) Séance 9 : Oral Ortho Petit S9Pictos (à imprimer en A3) ou à défaut, vous pouvez imprimer le A3 ci-dessus en 2 A4 puis les relier : Séance 9 : Oral
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- [Livres pour les enfants](https://oralite-alimentaire.fr/livres-pour-les-enfants) - Une rubrique pour vous donner des idées dans vos choix de livres pour vos enfants. Que ce soit pour accompagner vos échanges autour de ses difficultés alimentaires ou pour soutenir son langage oral, je vous livrerai sur cette page quelques références au gré de mes rencontres avec les ouvrages. Toujours le même principe : cliquez
- [ORPHEO](https://oralite-alimentaire.fr/orpheo) - Depuis 2019, j'ai la chance qu'Orphéo organise la plupart des formations que j'anime. Orphéo est un peu plus qu'un organisme de formation... c'est le fruit de l'association de 3 orthophonistes qui ensemble, soutenus par leurs acolytes, forment une véritable équipe dynamique qui participe à la diffusion de connaissances actuelles. Merci à eux pour leur confiance
- [La MEEX](https://oralite-alimentaire.fr/la-meex) - En Septembre 2016, la MEEX (Maison des Enfants Extraordinaires) me contactait et me présentait le fabuleux projet qu'elle démarrait alors. Je ne pouvais que leur répondre un grand "OUI" quand ils m'ont proposé d'animer une formation sur les troubles de l'oralité chez eux. Le projet de la MEEX est vaste :Accompagner les enfants en difficultés
- [Sites internet sur l'oralité](https://oralite-alimentaire.fr/sites-internet-sur-loralite) - Sites internet sur l'oralité Cette page sera toujours considérée "en construction". J'y glisserai des liens à fur et à mesure. Voici la poignée des premiers auxquels je pense. Guides de parents et de professionnels Groupe Miam Miam Site de Sonia Garcia infirmière puéricultrice. Oralité.net Association Gourmandys à Strasbourg Site d'I.Barbier, orthophoniste et formatrice Formations pour

## Produits

- [BOTAP](https://oralite-alimentaire.fr/produit/botap) - BOTAP. Bilan Orthophonique des Troubles Alimentaires Pédiatriques par Elisa Levavasseur 2025. Un manuel et 12 modules pour une évaluation fonctionnelle.
- [Oral Ortho Petits](https://oralite-alimentaire.fr/produit/oral-ortho-petits) - Oral Ortho Petits est un outil de remédiation destiné à la prise en charge orthophonique des tout-petits qui n’ont pas encore accès au langage oral.
- [Oral Ortho Petits 2](https://oralite-alimentaire.fr/produit/oop2) - 40 jouets + 1 sac contenant 10 petits jouets aléatoires. 1 fichier dématéralisé (pdf) précisant les activités des séances orthophoniques et les entraînements à la maison. 1 notice dématérialisée (pdf) soutenant l'utilisation de Oral Ortho Petits 2. Les premiers envois auront lieu dès la première semaine de mai. Stock limité.
- [Supervision clinique](https://oralite-alimentaire.fr/produit/supervision-clinique) - Un temps de réflexion et d’accompagnement professionnel en visio (60–75 min) pour analyser vos situations cliniques et renforcer votre pratique. Tarif standard : 100 € / séance (60–75 min, en visio) Tarif post-formation : 80 € / séance (réservé aux orthophonistes ayant suivi une formation avec Elisa Levavasseur)
- [Livrets de Guidance Oralité](https://oralite-alimentaire.fr/produit/livrets-de-guidance-oralite) - Les livrets de Guidance Oralité : 15 semaines d'activités à la maison pour soutenir le développement de l'alimentation de l'enfant à partir de 12/18 mois.
- [Cartes de langage](https://oralite-alimentaire.fr/produit/cartes-de-langage) - A partir de 18 mois Jeu de cartes destiné à soutenir les routines linguistiques du quotidien. Stimulation du langage Partenariat parental Activités entre les séances

## Catégories

- [Non classé](https://oralite-alimentaire.fr/category/non-classe)
- [Les troubles alimentaires pédiatriques](https://oralite-alimentaire.fr/category/espace-famille/les-troubles-alimentaires-pediatriques)
- [Espace Familles](https://oralite-alimentaire.fr/category/espace-famille) - Vous trouverez ici des rubriques pour : comprendre les troubles alimentaires pédiatriques, aider les enfants qui présentent des troubles alimentaires pédiatriques. comprendre le développement précoce du langage soutenir le développement du langage des tout-petits
- [Espace Pro](https://oralite-alimentaire.fr/category/espace-pro) - Vous êtes professionnel de santé, professionnel de la petite enfance, et vous souhaitez en savoir plus sur les troubles de l'oralité, cet espace vous est dédié. Il propose des retours sur des articles, sur des formations mais aussi mes réflexions plus personnelles sur les troubles de l'oralité. N'hésitez pas à vous rendre aussi dans l'espace des familles pour découvrir les aides à proposer.
- [Bibliothèque](https://oralite-alimentaire.fr/category/espace-famille/bibliotheque) - Ici vous trouverez des liens vers des sites, des articles, des livres abordant les troubles alimentaires pédiatriques de près ou de loin.
- [TAP Rééducation](https://oralite-alimentaire.fr/category/espace-pro/tap-reeducations)
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